目前，工業(yè)設(shè)計學(xué)院以我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際需要為導(dǎo)向，在現(xiàn)有產(chǎn)品設(shè)計、藝術(shù)與科技、工業(yè)設(shè)計（理）三個本科專業(yè)基

礎(chǔ)上，開設(shè)日用產(chǎn)品設(shè)計、展示設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計、交通工具設(shè)計、船舶設(shè)計、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、智能

信息產(chǎn)品設(shè)計、照明設(shè)計、博物館展陳設(shè)計等十個專業(yè)方向課程。 學(xué)院現(xiàn)有在校本科生798人，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)本科人才

培養(yǎng)規(guī)模位居我省之最。

近年來，學(xué)院師生先后榮獲紅點設(shè)計“bestof the best”獎、IF國際設(shè)計競賽“新秀獎”、“光寶創(chuàng)新獎”設(shè)計創(chuàng)新

組金獎、Car Design News 中國汽車設(shè)計大賽 “最佳量產(chǎn)車型設(shè)計獎”及“最佳生態(tài)解決方案獎”、上海電氣杯第

十屆工業(yè)設(shè)計大賽金獎、韓國起亞汽車設(shè)計大賽最佳奢華設(shè)計獎、國際E級方程式賽車設(shè)計“銀獎、最佳實驗創(chuàng)新獎”

、美國彈力方程式賽車國際設(shè)計錦標(biāo)賽“最佳設(shè)計”、山東省“省長杯”工業(yè)設(shè)計大賽、山東省“泰山設(shè)計杯”文化

創(chuàng)意設(shè)計大賽等國內(nèi)外大賽重要獎項。 2019年9月，第十三屆全國美術(shù)作品展覽中，我院師生設(shè)計入選作品共9件

（套），占全國美術(shù)作品展藝術(shù)設(shè)計工業(yè)設(shè)計專項入選作品的近十分之一。

2010年，學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)被評為“山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)”； 2019年6月，學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計（理）、

藝術(shù)與科技等三個專業(yè)全部通過省教育廳審核，被評為山東省一流本科專業(yè)。2019年9月，工業(yè)設(shè)計學(xué)院被國務(wù)院人力

資源和社會保障部、教育部授予“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽稱號。2019年11月，我校工業(yè)設(shè)計學(xué)院被中國工業(yè)設(shè)

計協(xié)會評為“TIA十佳設(shè)計教育機構(gòu)”。2019年12月，學(xué)院“工業(yè)設(shè)計”、“藝術(shù)與科技”獲評國家級一流本科專業(yè)

建設(shè)點。

學(xué)院先后參與上海世博會山東館、山東區(qū)域戰(zhàn)略主題展館、中國（深圳）國際文博會、山東省文博會、濟(jì)南文博會、

海峽兩岸圖書交易會、韓國麗水世博會山東周、阿斯塔納世博會山東周、上合青島峰會、外交部山東全球推介、濟(jì)

南軌道交通VI及文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、奮進(jìn)的山東——新中國成立70周年成就展等重大設(shè)計服務(wù)項目，受到省委、省政府

的高度評價。

2020年伊始，我們專訪了沈祝華教授，請他就我校工業(yè)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)辦的歷史、發(fā)展過程進(jìn)行回顧，并就我院工業(yè)設(shè)

計發(fā)展方向提出建議。

編者問：您開創(chuàng)了山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)，填補了山東工業(yè)設(shè)計教育的空白，獲得首屆國家級優(yōu)秀教學(xué)成果

獎，您也成為山東工業(yè)設(shè)計教育的奠基人。請回顧山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)辦的歷史。

沈祝華教授：山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)辦歷史必須回到改革開放初期的1983年，當(dāng)時我校主要創(chuàng)建人孫長

林書記倡議，為適應(yīng)改革開放的需要和現(xiàn)代社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化及教育的發(fā)展趨勢，我院意識到設(shè)置工業(yè)設(shè)計專業(yè)

的必要性，通過多方論證，報請上級批復(fù)，成立工業(yè)設(shè)計系，并決定由我來負(fù)責(zé)籌建工作。

1983年4月，山東二輕工業(yè)局為提升家電產(chǎn)品的設(shè)計水平，舉辦了山東省家用電器設(shè)計培訓(xùn)班，由我負(fù)責(zé)整個教學(xué)工作，

我自編了油印講義《工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計基礎(chǔ)》作教材，除理論講授外，要求學(xué)員結(jié)合本企業(yè)實際，對原生產(chǎn)產(chǎn)品進(jìn)行改良設(shè)

計，結(jié)業(yè)時舉辦了我院首次產(chǎn)品設(shè)計展覽，展品60余件，其中部分設(shè)計方案被學(xué)員所在廠采用，得到省教委、省二輕局、

廠家和學(xué)院的充分肯定。

1983年9月2日至12月26日我受學(xué)院委派，前往我的母校無錫輕工業(yè)學(xué)院造型設(shè)計系（現(xiàn)江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院）參加由英

國皇家設(shè)計學(xué)會顧問彼得·湯普遜博士主講的“全國工業(yè)設(shè)計研究班”，研修工業(yè)設(shè)計原理方法和工業(yè)設(shè)計高等教育理

論。期間還與中國工業(yè)美協(xié)（中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會前身）負(fù)責(zé)人，國內(nèi)有關(guān)高校設(shè)計專業(yè)的老師和國外歸來的訪問學(xué)者

們就工業(yè)設(shè)計教育問題進(jìn)行了廣泛的研討，受益匪淺，為創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計專業(yè)打下了良好的理論基礎(chǔ)。

其實，我們作為首批創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計教育的實驗者，在專業(yè)創(chuàng)辦初期是知難而進(jìn)的。當(dāng)時既無可參照的工業(yè)設(shè)計專業(yè)教

學(xué)計劃和教學(xué)大綱，圖書館和書店有關(guān)工業(yè)設(shè)計方面的參考書籍也少得可憐，專業(yè)師資奇缺，實驗手段落后，辦學(xué)經(jīng)

費困難。但辦學(xué)任務(wù)已承擔(dān)，再大的困難也動搖不了我們辦好學(xué)的初心。那就必須持高度負(fù)責(zé)的精神在教學(xué)第一線中

去創(chuàng)建、去探索工業(yè)設(shè)計教育之路，站在高起點，領(lǐng)悟認(rèn)知工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵，為此我們付出了艱辛的努力，才使專業(yè)

教學(xué)逐步走向正軌，奠定了工業(yè)設(shè)計專業(yè)在山東工藝美術(shù)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，實現(xiàn)了搭建高層次的工業(yè)設(shè)計體系

的愿望。1984年9月，山東工藝美術(shù)學(xué)院首招了第一屆工業(yè)設(shè)計專業(yè)新生18名，填補了山東省工業(yè)設(shè)計教育的空白。

1985年3月全國高校工業(yè)設(shè)計學(xué)會在北京成立，學(xué)院派我出席了大會并被選為學(xué)會理事，我以《探索工業(yè)設(shè)計教育之

路，填補我省工業(yè)設(shè)計高等教育的空白》一文作書面發(fā)言。當(dāng)時全國相關(guān)高校中設(shè)有工業(yè)設(shè)計專業(yè)的院系沒有幾所，

而我院從專業(yè)系的創(chuàng)建至今日的工業(yè)設(shè)計學(xué)院一直使用這一名稱，故山東工藝美術(shù)學(xué)院成為國內(nèi)較早開設(shè)工業(yè)設(shè)計專

業(yè)的高等院校之一。1989年教學(xué)成果《開拓山東工業(yè)設(shè)計事業(yè)，填補山東工業(yè)設(shè)計教育空白》獲得首屆普通高等學(xué)

校國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，同時獲得山東省首屆普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。我們的教育理念、教學(xué)方法和成果開

拓，充實了工業(yè)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)方向，除設(shè)置產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)方向外，還設(shè)置了展示設(shè)計專業(yè)方向（繼中央工藝美院開

設(shè)該專業(yè)方向之后第二個本科層次的專業(yè)方向）。

一個時代有一個時代的發(fā)展印跡，我們創(chuàng)辦工業(yè)設(shè)計教育的印跡主要體現(xiàn)在下列幾方面：

其一、對工業(yè)設(shè)計內(nèi)涵的認(rèn)知是辦好工業(yè)設(shè)計教育的根本

上世紀(jì)70年代末，80年代初，我國對“工業(yè)設(shè)計”的概念還是比較模糊的，其專業(yè)名稱也比較混亂，如稱為“造型美

術(shù)”、“工業(yè)美術(shù)”、“工業(yè)造型”等。當(dāng)時的國家教育委員會在1979年頒布的藝術(shù)教育方案中，將其專業(yè)名稱定位

“工業(yè)美術(shù)設(shè)計”，到1987年經(jīng)修訂后頒布的《普通學(xué)校社會科學(xué)本科目錄》中將該專業(yè)名稱更名為“工業(yè)造型設(shè)計”

。為此，山東省教委就下文將山東工藝美術(shù)學(xué)院的“工業(yè)設(shè)計專業(yè)”更名為“工業(yè)造型設(shè)計專業(yè)”，而我認(rèn)為這個名

稱是不準(zhǔn)確的。其理由是“工業(yè)造型”的概念，容易讓人理解為工業(yè)產(chǎn)品的外觀，認(rèn)為是對工業(yè)產(chǎn)品外罩的美化，無

法準(zhǔn)確表達(dá)專業(yè)內(nèi)涵。直至1988年國家教委頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》將原有的504個專業(yè)整合為249個

專業(yè)。其中“工業(yè)設(shè)計專業(yè)”屬于兼跨工學(xué)和文學(xué)兩個學(xué)科的重要專業(yè)。其實我系的公章“山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)

計系”從未更改而一直使用著，直至現(xiàn)在的”山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院”。

記得我曾應(yīng)邀出席1988年世界設(shè)計會議（美國紐約WORLD DESIGN 1988）和美國工業(yè)設(shè)計協(xié)會（IDSA）國際會展。

會議的主題為：“這就叫做設(shè)計，這是設(shè)計嗎？”。大會執(zhí)行主席唐納德·M·羅克在開幕歡迎詞中指出：“這就叫做

設(shè)計，這是設(shè)計嗎？這種含混不清自相矛盾的主題，會使你決心弄清設(shè)計覆蓋范圍……我們認(rèn)為，現(xiàn)代設(shè)計是一項正在

趨向成熟的學(xué)科，就其本身而言，正在為與其它學(xué)科建立更有效的聯(lián)絡(luò)而努力”。由此可見，何謂設(shè)計，在國際設(shè)計

界、設(shè)計教育界、企業(yè)界尚存在分歧，分歧的由來是人們對設(shè)計尤其是工業(yè)設(shè)計內(nèi)涵的認(rèn)知度而產(chǎn)生的。

“工業(yè)設(shè)計”（INDUSTRIAL DESIGN）,簡稱ID，這一世界上公認(rèn)的名稱是在國際工業(yè)、科技、藝術(shù)、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)

展背景下產(chǎn)生出來的新興學(xué)科。工業(yè)設(shè)計，已是當(dāng)代優(yōu)化工業(yè)產(chǎn)品的重大因素，是一個國家工業(yè)化水平的重要標(biāo)志，

是民族文化的重要體現(xiàn)，是我國國家發(fā)展戰(zhàn)略中新的功能轉(zhuǎn)換的重大工程之一。國際工業(yè)設(shè)計協(xié)會聯(lián)合會（簡稱ICSID）

曾就工業(yè)設(shè)計多次下定義。

如1980年ICSID巴黎第十一次年會就工業(yè)設(shè)計定義作如下修訂：“就批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、技術(shù)知識、

經(jīng)驗及視覺感受而賦予材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面加工以及裝飾以新的品質(zhì)和規(guī)格，叫做工業(yè)設(shè)計。根據(jù)

當(dāng)時具體情況，工業(yè)設(shè)計師應(yīng)在上述工業(yè)產(chǎn)品全部側(cè)面或其中幾個方面進(jìn)行工作，而且當(dāng)需要工業(yè)設(shè)計師對包裝、宣

傳、展示、市場開發(fā)等問題的解決付出自己的技術(shù)知識和經(jīng)驗以及視覺評價能力時，這也屬工業(yè)設(shè)計的范疇”。國際

工業(yè)設(shè)計協(xié)會又于2015年10月17日—18日在韓國光州召開的第29屆年度代表大會上，沿用近60年的“國際工業(yè)設(shè)計

協(xié)會（ICSID）”正式更名為“國際設(shè)計組織（WDO—World Design Organization)”宣布新的定義：“（工業(yè)）

設(shè)計旨在引導(dǎo)創(chuàng)新、促發(fā)商業(yè)成功及提供更好質(zhì)量的生活，是一種將策略性解決問題的過程應(yīng)用于產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)

及體驗的設(shè)計活動。它是一種跨學(xué)科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術(shù)、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進(jìn)行創(chuàng)造性

活動，并將需解決的問題，提出的解決方案，進(jìn)行可視化，重新解構(gòu)問題，并將其作為建立更好的產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)

體驗或商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。（工業(yè)）設(shè)計是通過輸出物對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及倫理方面的

回應(yīng)，旨在創(chuàng)造一個更好的世界”。新定義內(nèi)涵，包括四個方面：（1）工業(yè)設(shè)計的主要特征是追求創(chuàng)新與變化；（2

）其核心競爭力是問題導(dǎo)向下的策略化的視覺和體驗解決方案；（3）從倚重產(chǎn)品（制造業(yè)）延伸到構(gòu)建環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的和

諧關(guān)系；（4）目的是追求更加和諧的品質(zhì)生活與美好世界。定義體現(xiàn)了工業(yè)社會的核心價值觀：創(chuàng)新（求變）、理性、

效率、品質(zhì)和社會群體合作，體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計自身的綜合性和復(fù)雜性。
可見工業(yè)設(shè)計應(yīng)是明確目的下的構(gòu)想與策劃，運用創(chuàng)造性思維將工業(yè)、科技、藝術(shù)、文化和經(jīng)濟(jì)相融，主要的現(xiàn)代大工

業(yè)生產(chǎn)為載體的設(shè)計活動，是創(chuàng)造人們新的、健康的生產(chǎn)和生活方式，達(dá)到人與環(huán)境和諧的系統(tǒng)工程。工業(yè)設(shè)計離不開

工程設(shè)計，又區(qū)別于工程設(shè)計。因為工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的外型質(zhì)量主要體現(xiàn)在產(chǎn)品形態(tài)形成過程中的使用功能性、文化性、

技術(shù)性和經(jīng)濟(jì)性等諸因素的協(xié)調(diào)過程，是將外形質(zhì)量達(dá)到內(nèi)外統(tǒng)一。故以產(chǎn)品的機械功能為目的的機械設(shè)計、構(gòu)成機械

功能的機構(gòu)設(shè)計等工程設(shè)計活動，也是工業(yè)設(shè)計師重視和研究的問題。同時工程要素以外的人的因素、社會因素、經(jīng)濟(jì)

因素以及美的因素等都是這一系統(tǒng)工程中應(yīng)考慮的問題。工業(yè)設(shè)計的覆蓋范圍是以人們生活相關(guān)的產(chǎn)品設(shè)計為主，并向

室內(nèi)外環(huán)境延伸的設(shè)計項目。工業(yè)設(shè)計師的任務(wù)應(yīng)與消費者、企業(yè)家、工程師、生產(chǎn)者共同去合作從事設(shè)計事業(yè)。我們

不僅僅是設(shè)計產(chǎn)品本身，也不僅僅是滿足消費者起碼的需求為目的，也不是消費者要什么就設(shè)計生產(chǎn)什么。千萬不要忘

記，我們還有一個引領(lǐng)需求、創(chuàng)造需求和保護(hù)地球環(huán)境的責(zé)任。

其二、建立科學(xué)的工業(yè)設(shè)計系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)是極其重要的決策

山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)建初期，其辦學(xué)硬件、軟件條件較差，故建立科學(xué)的工業(yè)設(shè)計系統(tǒng)教學(xué)框架結(jié)構(gòu)是極

其重要的決策，其內(nèi)容主要包括工業(yè)設(shè)計教育思想，教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計方法等方面。高等工業(yè)設(shè)計教育思想，應(yīng)在繼承和

發(fā)揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)精神的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代生活方式和現(xiàn)代審美觀念的實際，努

力拓寬和合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力開展設(shè)計的科學(xué)研究，逐步并加快實現(xiàn)教學(xué)、科研、設(shè)計、生產(chǎn)一體化，形成產(chǎn)教融

合，良性互動的人才培養(yǎng)模式。應(yīng)理清工業(yè)設(shè)計與傳統(tǒng)手工藝在設(shè)計教育上的根本區(qū)別，其目的是培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計思

想、現(xiàn)代設(shè)計技能和賦有開拓精神創(chuàng)造型的復(fù)合型人才，而不是純粹的“手工藝家”和“裝飾美術(shù)家”。科學(xué)合理而有

效的課程體系是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的歸宿。應(yīng)打破工業(yè)設(shè)計專業(yè)文理分科的格局，使產(chǎn)品設(shè)計、生活方式、審美取向融合為

一體。因此，開授課程的編列尤為重要。應(yīng)根據(jù)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的性質(zhì)、特點，按照工業(yè)設(shè)計專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、

師資結(jié)構(gòu)、實驗手段、圖書資料等硬、軟件條件擬定符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。

教學(xué)的主要目標(biāo)是根據(jù)不同年級循序漸進(jìn)實施的。即一年級重視設(shè)計基礎(chǔ)及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，稱之為“設(shè)計基礎(chǔ)”。二

年級重調(diào)查、分析、判斷及表達(dá)能力的培養(yǎng)，稱為“基礎(chǔ)設(shè)計”；三年級重計劃，發(fā)展及獨立研究能力的培養(yǎng)，稱之為

“專業(yè)設(shè)計”；四年級重系統(tǒng)、評論及分組研究能力的培養(yǎng)，稱之為“綜合研究”。

“他山之石，可以攻玉”，建專業(yè)初期為解決專業(yè)師資奇缺的問題，我們曾先后聘請原中央工藝美術(shù)學(xué)院鄭可，林福厚、

柳冠中教授，無錫輕工業(yè)學(xué)院張福昌、吳敬芳、許恩原教授、張福昌，西南師范大學(xué)任教的趙健教授，以及山東經(jīng)濟(jì)干

部管理學(xué)院歧三元教授來系授課或舉辦學(xué)術(shù)講座。有關(guān)工科方面的課程還聘請相關(guān)研究所和生產(chǎn)廠家的工程技術(shù)人員授

課。隨時間推移，逐步引進(jìn)和充實教師隊伍，滿足了教學(xué)需要。

其三、構(gòu)建校企興效機制，推引校企協(xié)同育人，形成產(chǎn)教融合，良性互動的人才培養(yǎng)模式

我系先后與省內(nèi)十余個著名生產(chǎn)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，解決實驗與畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行。

其四、開放式辦學(xué)，展開工業(yè)設(shè)計專業(yè)國際間學(xué)術(shù)交流與教學(xué)緊密結(jié)合
1985年4月我系先后邀請英國皇家設(shè)計協(xié)會顧問彼得·湯普遜博士來校舉辦有關(guān)現(xiàn)代設(shè)計的學(xué)術(shù)講座。同年12月邀請日

本筑波大學(xué)教授、日本構(gòu)成協(xié)會會長朝倉直已教授來校作“構(gòu)成——現(xiàn)代設(shè)計教育的根本”講座（此后還兩次在我校

舉辦全國構(gòu)成教育研究班）。這兩次講座，在中國改革開放初期的山東，首次邀請國外著名設(shè)計專家舉辦高層次的學(xué)

術(shù)活動，有利推動了山東省設(shè)計教育工業(yè)的興起，也擴(kuò)大了我們這所新建院校的影響。

其五、出版專業(yè)著作與教材開展學(xué)術(shù)研究

為解決初創(chuàng)期專業(yè)著作與專業(yè)教材的短缺，我系先后與無錫輕工業(yè)學(xué)院和山東美術(shù)出版社合作，組織編寫出版專著與

教材。如1995年10月與無錫輕工業(yè)學(xué)院合作出版了六本七冊“設(shè)計出叢書”，其中沈祝華二本專著《設(shè)計策劃》、

《設(shè)計過程與方法》。王延羽與張福昌合著《視覺傳達(dá)設(shè)計》，還有任仲全編著的《展示設(shè)計》，以及1999年8月沈

祝華編著的《產(chǎn)品設(shè)計》《展示設(shè)計》等系列教材。實現(xiàn)了學(xué)術(shù)理論研究與教書育人相結(jié)合的目的。其中部分著作獲

省級教學(xué)成果一等獎（集體）或省級哲學(xué)，社會科學(xué)優(yōu)秀成果一、二等獎。

其六、建立正常的教學(xué)秩序，管理是關(guān)鍵

“不以規(guī)矩，不能成方圓”（《孟子.離婁上》）。教學(xué)管理不是空話，“管”是責(zé)任，是約束、是限制，更是一種凝

聚力。“理”是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)方法。加強教學(xué)管理的目的是達(dá)到調(diào)動各方面積極性，以創(chuàng)造齊心協(xié)力、進(jìn)取、

育人的教學(xué)氛圍，而實現(xiàn)教學(xué)計劃的總目標(biāo)的保證。同時建立教學(xué)管理規(guī)范和教學(xué)管理流程。作為教學(xué)管理者應(yīng)自律，

以身作則，心中有大志，有全局，有擔(dān)當(dāng)雖是學(xué)科帶頭人，更是亦師亦友的同路人。尊重中青年教師的創(chuàng)造潛能，堅

持以學(xué)科整合，中青年教師的選拔培養(yǎng)，以提高師資的專業(yè)和學(xué)術(shù)水平。愛護(hù)學(xué)生，樹立正確的人生觀，激發(fā)其勤奮

學(xué)習(xí)報效祖國的決心不負(fù)偉大的時代。不斷優(yōu)化教學(xué)條件，打造校內(nèi)教學(xué)平臺和校外實踐平臺。開展學(xué)術(shù)研究，總結(jié)

教學(xué)改革經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在問題，而對教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修正。同時做好建立健全教學(xué)檔案工作和對畢業(yè)生

培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查等。

工業(yè)設(shè)計學(xué)院設(shè)計團(tuán)隊圓滿完成2010年上海世博會山東館、2012年韓國的麗水世博會山東周、2017年阿斯塔納世博

會山東周、2018上合組織青島峰會、2018外交部山東全球推介活動等重要展陳設(shè)計與施工營運工作。

工業(yè)設(shè)計學(xué)院學(xué)生在國內(nèi)外各項設(shè)計大賽中成績可喜，先后榮獲紅點設(shè)計“best of best獎”、IF國際設(shè)計競賽“新秀

獎”“光寶創(chuàng)新獎”設(shè)計創(chuàng)新組金獎Cnn Design News中國汽車設(shè)計大賽“最佳量產(chǎn)車型設(shè)計獎”及“最佳生態(tài)解決

方案獎”、上海電氣杯第十屆工業(yè)設(shè)計大賽金獎、韓國起亞汽車設(shè)計大賽最佳奢華設(shè)計獎、國際E級方程式賽車設(shè)計獎

設(shè)計銀獎、美國彈力方程式賽車國際設(shè)計錦標(biāo)賽“最佳設(shè)計”等獎項。

編者問：有些人認(rèn)為中國人缺少創(chuàng)造性思維，中國人只會制造而無中國設(shè)計。你對這些言論有何看法？

沈祝華教授： 只有國外敵對勢力和別有用心的人才會發(fā)出這種錯誤的言論。他們總想壓制中國的發(fā)展，因為他們害怕

中國強盛。中國自古以來就是一個具有創(chuàng)意的國家，據(jù)文字的記載中國文明史已逾五千年之久，當(dāng)然這上下五千年的

文明史中當(dāng)之無愧的包括中國的設(shè)計文化史，中國是歷史悠久的設(shè)計文明古國，中國的珍貴設(shè)計遺產(chǎn)是全人類設(shè)計文

明的淵源之一。遠(yuǎn)的不講，光就“指南針”、“火藥”、“印刷術(shù)”和“造紙”這四項發(fā)明就足以讓外國人高看一眼。

馬克思就曾對中國四大發(fā)明傳入西方后的影響給予準(zhǔn)確的評價：中國的四大發(fā)明是“資產(chǎn)階級發(fā)展的必要前提”（馬

克思.恩格斯全集第30卷.北京人民出版社，1998.3.8）我國古代在產(chǎn)品設(shè)計與設(shè)計技術(shù)上的成就斐然。如漢初就設(shè)計出

犁壁的農(nóng)具鐵犁，漢武帝時趙過設(shè)計了可一次完成開溝、下種、覆土多功能的三角耬……如紡織機械的設(shè)計，由于五千

年前我國絲織物就問世了，西漢時期在紡紗機和紡織機的設(shè)計已屬上乘，生產(chǎn)出了高質(zhì)量的棉、葛、麻、毛制品。元

代設(shè)計出水轉(zhuǎn)大紡車比歐洲早出四百余年。商周時期首創(chuàng)提花機，西漢時已設(shè)計出一百二十鑷提花機，宗代則設(shè)計出

更為先進(jìn)的大型提花機。秦漢時期就發(fā)明了銅或鐵制的齒輪，這可是非常了不起的設(shè)計發(fā)明，試想如果沒有中國的齒

輪發(fā)明，英國第一次工業(yè)革命如何開展？我國西漢時期則設(shè)計出運用齒輪原理進(jìn)行系統(tǒng)機械運動的指南車、記里鼓車。

魏晉時期設(shè)計了運用齒輪同時帶動多磨運動的“水轉(zhuǎn)連磨”。東漢張衡，運用齒輪運動原理設(shè)計了“水運渾天儀”，

此時還發(fā)明了機械鐘的關(guān)鍵部件——擒縱器。唐代僧人一行和梁令瓚共同設(shè)計了自動機械計時器，具有自動報時功能

。宋代蘇頌將觀測、表演、計時三功能結(jié)合設(shè)計出“水運儀象臺”，這一設(shè)計被國外學(xué)者稱為“歐洲中世紀(jì)天文鐘”

設(shè)計的直接祖先。更了不起的是元代有個叫郭守敬的人，發(fā)明了滾柱軸承，并運用于天文儀器的設(shè)計，1276年設(shè)計了

“簡儀”，其設(shè)計水平比西方領(lǐng)先了三個世紀(jì)，由此在天文學(xué)做出的杰出成就，1970年國際天文學(xué)會則將月亮背面的

環(huán)形山命名為“郭守敬山”。宋代設(shè)計出算盤是對人類計算工具作出的杰出貢獻(xiàn)，我認(rèn)為算盤的設(shè)計也許可稱為現(xiàn)代

計算器的概念設(shè)計吧！唐代李皋設(shè)計的“明輪船”，是裝有連續(xù)運轉(zhuǎn)槳輪的槳輪船，比西方早出八百余年。唐代先人

發(fā)明了黑色火藥至北宋時期作出火器而用于戰(zhàn)事，同時還設(shè)計發(fā)明了火箭，使今日人類的航天事業(yè)成為現(xiàn)實。鑄造技

術(shù)在戰(zhàn)國時期就發(fā)明了泥范、鐵范和熔模，同期先人又在制銅器過程中發(fā)明了模印法的裝飾技藝，漢代發(fā)明了套版印

染工藝，宋代發(fā)明了疊燒陶瓷工藝，這些工藝的設(shè)計的批量生產(chǎn)乃至今日的工業(yè)設(shè)計可立下了不可抹煞的功勛。“中

國”一詞成為世界上“瓷”（china）的代名詞，可見中國瓷器在世界上的流傳和盛譽。中國的家具設(shè)計舉世公認(rèn)，

當(dāng)然首推中國設(shè)計的明式家具，其造型簡練舒展，精于選材，色澤柔潤、肌理絢麗，榫卯結(jié)構(gòu)，精密堅實，金屬配飾，

點睛傳神。西方設(shè)計理論，同樣也得到中國明式家具設(shè)計“平素簡約”理論的啟示。

應(yīng)該特別提出中國的文字圖形和傳統(tǒng)圖騰符號的設(shè)計價值。眾所周知，世界上所有原始繪畫文字均已成為拼音的音符

文字，唯有中國的漢字卻在原始繪畫文字基礎(chǔ)上演變成滲透深奧哲理的方塊文字，準(zhǔn)確表達(dá)了中國“語位”，在形、

言、義上具有獨創(chuàng)的設(shè)計創(chuàng)造。如光明的明字，象形字為“明”，左為“月”，右為“窗”，表達(dá)“月照窗明”內(nèi)涵，

后演變?yōu)?ldquo;明”。象形文“旦”，后演變?yōu)?ldquo;旦”表示日出地平線，構(gòu)思巧妙至極。中國人很早就創(chuàng)造了圖形的“構(gòu)

成”方法，如“龍圖騰”，以鹿角、牛嘴、羊須、蛇身、鷹爪構(gòu)成創(chuàng)意圖形，象征宇宙精神。中國的“陰陽圖”的設(shè)

計，共用S形的共用線，巧妙分割將相同的正負(fù)形適合于圓形中，手法簡潔，傳達(dá)了中國古代陰陽二元化的宇宙觀，

象征萬物之起源……。上述中國設(shè)計創(chuàng)意范例，僅是我國浩瀚創(chuàng)意設(shè)計的一小部分，足以體現(xiàn)中國人的智慧的創(chuàng)造精

神。不要自己看不起自己，就連老外英國的科學(xué)史家李約瑟（Joseph Needham）就言“我們必須記住，在早些時

候，在中世紀(jì)時代中國的幾乎所有的科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，從制圖學(xué)到化學(xué)爆炸物，都遙遙領(lǐng)先于西方，從我們的文明開始到

哥倫布時代，中國的科學(xué)技術(shù)常常為歐洲人望塵莫及。”

中國設(shè)計理論也為當(dāng)今設(shè)計理論建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)。作為中國學(xué)習(xí)設(shè)計的學(xué)子，必須讀通北宋沈括綜合天文、地理、

數(shù)學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等科學(xué)技術(shù)設(shè)計的專著《夢溪筆談》、北宋李誡有關(guān)建筑設(shè)計的專著《營造法式》以及《考工記》

與《天工開物》等著作。《考工記》可稱為中國最早的設(shè)計科學(xué)技術(shù)專著，約成書于公元前五世紀(jì)，書中總結(jié)出制

作優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的四大設(shè)計原則——“天有時、地有氣、材為美、工有巧。合以四者，然后可以為良”，可稱為我國設(shè)

計制價的最早論述。《天工開物》是我國明代設(shè)計科學(xué)技術(shù)專著，初刊于崇禎十年（1637年）。共十八卷，分為三

編，全面記錄我國古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)設(shè)計生產(chǎn)的技術(shù)和經(jīng)驗，并附大量插圖，著者是宋應(yīng)星。本書思考精華則為“

從天然界通過人工技巧開發(fā)出有用之物”。提倡的設(shè)計物應(yīng)達(dá)到“巧奪天工，天人合一”設(shè)計理念。提出的“人工

表異”則是為人工通過勞動創(chuàng)造可設(shè)計出奇技奇物，并通過不斷創(chuàng)新設(shè)計而可推陳出新新的產(chǎn)品，體現(xiàn)了樸素的創(chuàng)

新思想。《考工記》與《天工開物》在世界科學(xué)史中占有極重要地位，是世界科技名著。十九世紀(jì)法國漢學(xué)家儒蓮

稱《天工開物》為“技術(shù)百科全書”，英國生物學(xué)家達(dá)爾文稱《天工開物》為“權(quán)威著作”，英國科學(xué)史家李約瑟

的巨著《中國科學(xué)技術(shù)史》中多次引用《考工記》的內(nèi)容，并于1958年撰文《中國古代的輪和齒輪》，參加巴塞羅

那舉辦的第九屆國際科學(xué)史會議。中國的這些名著之所以得到世界的公認(rèn)，給予至高評價，就在于這些著作對世界

科技和設(shè)計事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)和對現(xiàn)代的指導(dǎo)意義。
近代，我國在設(shè)計理論研究方面尚有建樹的有陳之佛、梁思成、雷圭元、俞建華、田自秉等先生。如陳之佛先生的

名著《圖案法ABC》、雷圭元《新圖案的理論與作法》、俞建華《最新圖案法》、田自秉《中國工藝美術(shù)史》等。
這里，我們在回顧中國創(chuàng)造設(shè)計的歷程時，必須指出，在世界進(jìn)入工業(yè)化時代則是從英國開始的第一次工業(yè)革命后，

已初步建立工業(yè)設(shè)計的理念。而我國卻長期處于封建、半封建半殖民地的社會中，當(dāng)時國外列強肆意瓜分中國，國

內(nèi)政府腐敗無能，閉關(guān)自守，經(jīng)濟(jì)蕭條。新中國成立時，留給我們的是一窮二白，百業(yè)待興，工業(yè)基礎(chǔ)極其薄弱，

自然中國的工業(yè)設(shè)計事業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。在偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)全國各族人民堅定不移走

中國特色的社會主義道路，堅持改革開放，建國70年來取得了輝煌成就。當(dāng)今我國建立起來的工業(yè)體系已全部涵蓋

世界上的各工業(yè)門類，創(chuàng)新已成為中華民族的自覺追求，據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織2019年公布的數(shù)據(jù)，中國專利申請已

占世界專利申請的46.4%。進(jìn)入新時代，科技創(chuàng)新日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等革新新科技集中爆發(fā)……

國家號召把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，把人才培養(yǎng)作為支撐發(fā)展的第一資源，把作為國家軟實力的工業(yè)設(shè)計提

升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度而加以重視。
其實，我國系統(tǒng)引進(jìn)工業(yè)設(shè)計理念是從1978年開始的，到今年（2019年）也有41年了。由此，我國逐步實現(xiàn)了從無

到有，從小到大的快速發(fā)展，我國政府始終高度重視工業(yè)設(shè)計的發(fā)展，從“十一五”“十二五”“十三五”經(jīng)濟(jì)社

會發(fā)展綱要以及制造強國戰(zhàn)略均明確提出大力發(fā)展工業(yè)設(shè)計，并作為實施新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。現(xiàn)在，從工業(yè)

產(chǎn)品的設(shè)計制造質(zhì)量到其服務(wù)信譽與推廣應(yīng)用已取得的成果可以說是駿馬華章振奮人心的。中國的工業(yè)設(shè)計教育事業(yè)

培養(yǎng)形勢喜人，如今我國工業(yè)設(shè)計類的在校生和中國工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員可說是世界第一。為此，各高校在新形勢下正

在總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗和研發(fā)如何體現(xiàn)中國特色，如何利用“產(chǎn)教融合”平臺去探索完善協(xié)同和實踐教學(xué)機制，以構(gòu)建多學(xué)

科交叉，融合培養(yǎng)交叉性、復(fù)合型設(shè)計人才也提到議事日程。

2019年是中國工業(yè)設(shè)計可持續(xù)發(fā)展具有開拓意義的一年。一是2019年10月18日—20日在山東煙臺國際博覽中心舉辦

了“2019世界工業(yè)設(shè)計大會”40個國家創(chuàng)新設(shè)計代表齊聚煙臺共同發(fā)起首個“世界設(shè)計產(chǎn)業(yè)組織”并聯(lián)合發(fā)布《設(shè)計

產(chǎn)業(yè)宣言》；同時國內(nèi)外20家高校攜手“中國工業(yè)設(shè)計聯(lián)合創(chuàng)新大學(xué)”在煙臺成立，這是全球第一所以產(chǎn)教融合為特

色的創(chuàng)新大學(xué)，是助力人才培養(yǎng)、構(gòu)建產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合機制和模式的重大突破。二是2019年10月24日中華人民共和國

工業(yè)信息部等13部門以工信聯(lián)產(chǎn)【2019】218號發(fā)文“關(guān)于印發(fā)制造設(shè)計能力提升專項行動計劃（2019-2022年）”

通知，指出爭取用四年左右時間創(chuàng)建十個左右以設(shè)計服務(wù)為特色的服務(wù)型制造示范城市，發(fā)展壯大200家以上國家級

工業(yè)設(shè)計中心，打造設(shè)計創(chuàng)新骨干力量，引領(lǐng)工業(yè)設(shè)計發(fā)展趨勢。推廣工業(yè)設(shè)計“新工科”教育模式，創(chuàng)新設(shè)計人才

培養(yǎng)方式，并創(chuàng)建100個左右制造業(yè)設(shè)計培訓(xùn)基地。

加油中國工業(yè)設(shè)計！

編者問： 山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院創(chuàng)建了36年，您對學(xué)院持續(xù)發(fā)展有何建議？

沈祝華教授：創(chuàng)建36年來成績斐然：1989年11月教學(xué)成果“開拓山東工業(yè)設(shè)計事業(yè)，填補山東工業(yè)設(shè)計教育空白”

先后獲得山東省首屆普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，首屆普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

1991年12月“工業(yè)設(shè)計教學(xué)管理科學(xué)策劃與完善”獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。1992年8月工業(yè)設(shè)計系獲得“

山東省普通高等學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)集體”，沈祝華評為“山東省高校教學(xué)管理先進(jìn)工作者”。2000年12月“形態(tài)設(shè)

計基礎(chǔ)教學(xué)的新框架”獲得山東省高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。2010年工業(yè)設(shè)計專業(yè)評為山東省高等學(xué)校品牌專

業(yè)。2011年工業(yè)設(shè)計學(xué)院被山東省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會評為“山東省工業(yè)設(shè)計實習(xí)基地”。2012年評為山東省名校

工程重點建設(shè)專業(yè)。2019年6月產(chǎn)品設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)與科技專業(yè)三個專業(yè)全部通過省教育廳審核評為山東省一

流本科專業(yè)。2019年9月人力資源和社會保障部、教育部聯(lián)合發(fā)文授予山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院“全國教育系

統(tǒng)先進(jìn)集體”稱號。2019年10月山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院加入“中國工業(yè)設(shè)計聯(lián)合創(chuàng)新大學(xué)”在煙臺2019世

界設(shè)計大會上參與國內(nèi)外20家著名高校和企業(yè)共同啟動儀式。

近年來工業(yè)設(shè)計學(xué)院進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作，共建了校外實習(xí)基地17個，其中包括海爾集團(tuán)、海信集團(tuán)、

山東萬華集團(tuán)、深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司、青島西海岸新區(qū)、濟(jì)南軋道交通集團(tuán)等著名企業(yè)，校企共建工業(yè)設(shè)計

實驗室11所。